测试时间：年月日
总成绩 ________________
、单项选择题（每小题 2 分，共 20 题，共 40 分）
。
B 、非制度化的规范
姓名 __________
1．道德规范是一种 A、制度化的规范
C、完全来自外界力量的规范 D 、完全来自个体内在力量的规范 2．社会主义道德基本原则 __ A、集体主义 B、个人主义
C、民主主义 D、实用主义
3．从教师的职业道德角度看，教师所特有的崇高职责和历史使命是 _ A、给学生上课 B 、教会学生知识 C 、教会学生学习 D 、教书育人 4．职业道德形成于 。
A、奴隶社会 B 、封建社会 C 、资本主义社会 D 、社会主义社会 5． 是指人们对于未来工作类型的选择以及在工作上达到何种成就的向 往和追求。
A、职业理想 B 、职业责任 C 、职业纪律 D 、职业作风 6．“为人师表”是由教育劳动的
决定的。
A、开拓性 B 、重要性 C 、知识性 D 、示范性 7．教学是以
为目标的进取性工作。
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A、促进学生道德发展 C、促进学生身体发展
B D
、促进学生智力发展 、促进学生德、智、体全
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8．下列要求中，不符合教师与学生关系的道德规范要求的是 。 A、热爱学生
B 、关心学生，了解学生
C、严格要求学生，该骂就骂 D 、平等对待、尊重学生 9．严格要求学生，应体现为： _ 。
A、对犯错误的学生进行严厉的教训 B 、我讲你听，我打你通 C、千方百计让学生服从你 D 、严而有理、严而有度、严而有方
10．处理教师与学生家长的关系时，教师 _ 。 A、要主动与家长联系，及时报告和沟通学生的情况 B、不能太主动与家长联系 C、要尊重家长，一切听从家长
D、要有自己的教育观点和立场，不必听取家长的建议 11．教师与社会交往中的道德要求是
A、关心学生，教书育人 B 、循循善诱，耐心说服
C、勇敢正直，大公无私 D 、文明礼貌，自觉遵守社会公德
12．教师道德行为选择 A、只需要心理机制 C、不需要社会机制
B D
、只需要社会机制
、既需要心理机制，也需要社
13．教师道德行为选择的过程第一个环节是 。
A、动机选择 B 、目的选择 C 、动机与目的选择 D 、手段选择 14．高校教师学术品格的培养A、培养求真品质 C、培养诚信品质
B D
入手。 、培养独立品质 、培养自律
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15．在教师道德评价中 A、主要中强调动机
B 、主要是强调效果
C、动机和效果都无所谓 D 、要强调动机与效果的统一 16．教师职业道德的自我评价 _ 。 A、是教师对自我教育行为的随意评价 B、是教师对自身教育行为的道德反思形式
C、是社会有机体对教师的教育行为的善恶性质的判断方式 D、是教师职业道德评价的唯一方式
17．人们依据一定的社会或阶级的道德原则或规范体系，对自己或他人的行 为所做的善恶褒贬的道德判断，就是 _ 。 A、道德教育 B 、道德修养
C 、道德评价
D 、道德内化
18．加强教师职业道德修养，是 的需要。 A、应试教育 B 、提高考试成绩 C、教师家庭幸福
D 、完成教师崇高职责和历史使命
19．教师个体道德品质是 的产物。 A、现实社会关系和道德关系 B 、阶级斗争 C、社会道德进步 受到▁▁
A. 社会生活和群体的影响 B. 教育对象的影响 C. 教育法规的影响 D. 教育原则的影响
D 、道德内部斗争
20．从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会
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二、简答题（ 4 小题，每小题 10 分，共 40 分） 1．教师职业的劳动特点。（要答出四个方面的要点）
2、教师在与家长交往中合作沟通的态度和技巧有哪些？
3、师德建设的核心必须处理好的“三个关系”是什么？
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4. 教师师德修养的方法（四方面）
幼儿园教师师德测试题答案 一、单项选择答案（每题 1 分） 1-5 BADAA 6-10 DDCDA 11-15 DDAAD 16-20 BCDAA 二、简答题答案（每题 10 分）
（1）教师职业的劳动特点。
1. 劳动手段的主体性和教育活动（行为）的示范性； 2. 劳动对象的能动性和劳动情景的复杂性； 3. 劳动过程的长期性和教育影响的滞后性；
4. 劳动方式的个体性和教育成果的集合性（综合性）四大方面。 简答时再具体一些。
（2）教师在与家长交往中合作沟通的态度和技巧有哪些？ ①谦虚和蔼。②尊重理解。③一视同仁。④角色置换。
（3）师德建设的核心必须处理好的“三个关系”是什么？ 第一、是处理好与教师职业的关系，这意味着教师要有敬业精神； 第二、要处理好与学生的关系，意味着教师对学生要有爱心； 第三、要处理好与自身的心理和行为的关系，这意味着教师要为人师表，
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人格高尚，克制私心。
（4）教师师德修养的方法（四方面） （一）志存高远 （二）学思结合 （三）内省慎独
（四）践履笃行 每句话都要有几句话的阐述，自己归纳。 三、论述题( 2 小题，每小题 10分，共 20分) 1、联系实际，谈谈加强教师职业道德建设的意义与具体内容。 加强教师职业道德的建设，它的意义是：
(1) 师德对教师自身的发展与提高起保证和推动作用， 使教师保持良好的从 业心态；
(2) 教师的道德行为对学生是直接的示范， 对于养成良好品德处于关键时期 的小学生来说，是品德教育的重要因素；
(3) 师德修养直接影响教师在学生中的威信。 加强教师职业道德的具体内容是： (1) 对事业无私奉献； (2) 对学生，真诚热爱； (3) 对同志，团结协作；
(4) 对自己严格要求，以身作则。
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